Hur genomför man musiklektioner med småbarn?

Småbarn är utan tvekan de mest milda och förtroendefulla varelserna på jorden. Deras öppna och tillgivna blick fångar varje andetag, varje rörelse av läraren, så bara det mest uppriktiga beteendet hos en vuxen bidrar till det snabba upprättandet av goda relationer med barn.

Vad hjälper ett barn att anpassa sig till klasserna?

Småbarns ålder varierar från ett till två år. Många barn under andra levnadsåret börjar gå på dagis eller klasser i utvecklingsgrupper, dvs får första erfarenhet av socialisering. Men de flesta av dem har ännu inte behov av att kommunicera med kamrater. Det visas först under det tredje eller fjärde levnadsåret.

För att barnet ska trivas i en främmande miljö är det bäst att genomföra de första lektionerna tillsammans med barnens mammor eller andra nära släktingar. På så sätt kommer barnen att genomgå en slags anpassning och kommer att kunna fortsätta delta i klasserna på egen hand. När man kommunicerar med ett så stort antal vuxna och barn samtidigt måste musikledaren vara vänlig och öppen. Då kommer den varma atmosfären i klasserna att hjälpa barnen att lära känna den nya platsen och andra människor och påskynda anpassningsprocessen.

Spelet är lärarens huvudassistent

Från småbarnsåldern är det huvudsakliga kognitiva verktyget för barn lek. När de fördjupar sig i denna komplexa process lär sig barn allt om världen omkring dem och samhället. Genom att delta i musikaliska spel, förutom kunskap, förvärvar de sång- och dansfärdigheter och utvecklar också hörseln, intonationen och rytmiska data som är inneboende i dem av naturen. Fördelarna med musikspel är så stora att varje musiklärare, när han planerar lektioner, bör ta spel som grund för hela processen. Och för att arbeta med småbarn är lek ett oersättligt och viktigaste läromedel.

Talet för barn under två år utvecklas bara, och därför kan de inte sjunga sånger på egen hand, men med stor glädje och entusiasm skildrar de vad läraren sjunger om. Och här är den oersättliga kvaliteten hos en musikarbetare att utföra artisteri. Uppspelningsfärdigheterna kommer också att vara till stor hjälp. Och för att hjälpa till att organisera sådana spel kan du säkert ansluta nödvändiga ljudspår och musikinspelningar av barnsånger.

Dansfärdigheter och att spela ljudinstrument utvecklar en känsla av rytm.

Att spela ljudinstrument har en positiv effekt på utvecklingen av barns tempo-rytmiska förmågor. Dessutom, genom att använda denna undervisningsteknik organiserar barns hörsel och disciplinerar dem. Och för ett bra resultat i att lära sig spela musikinstrument måste läraren naturligtvis själv behärska de enklaste teknikerna för att spela dem.

En annan viktig komponent i musiklektioner med barn är dans, som med sådana barn troligen kommer att döljas under sånger med rörelser. Här begränsas inte lärarens kreativitet av någonting, men till att börja med räcker det med att bekanta sig med några "danssteg" som är enkla och begripliga för barn.

Utan tvekan har varje lärare som lär ut musik till barn sina egna karaktärsegenskaper och kompetensnivå, men genom att arbeta med sig själv, stärka sina ljusa sidor, nämligen uppriktighet, öppenhet och välvilja, påverkar han därigenom positivt utvecklingen av de barn som han undervisar med. . Han formar godhet i sig själv och ger den vidare till dem som helt och hållet litar på honom – barnen. Endast genom att ständigt utveckla sina musikaliska förmågor kommer en lärare att uppnå goda resultat av sina elever.